tahghighatamozeshisari88

فصل دهم

یاداشت هایی از کلاس دکتر حسینایی

می توان سبک یادگیری رابه عنوان روشی که یادگیرنده در یادگیری خود آن را به روش های دیگر ترجیح میدهد وبه همین دلیل بعضی از روانشناسان پرورشی اصطلاح ترجیح یادگیری را بهتر از سبک یادگیری می دانند

سبک یادگیری به اینکه یادگیرنده چگونه یادمی گیرد اشاره می کند نه به اینکه به چه خوبی از عهده یادگیری برمی آید اصطلاح دیگری که در این مورد بکار می برند سبک شناختی است که به عنوان روشی که یادگیرنده به کمک آن اطلاعات را پردازش می کند.

انواع سبک های یادگیری:انهارا به سه دسته می توان تقسیم کرد

1-سبکهای شناختی:به روشهایی که شخص موضوع ها را درک می کند اطلاعات را به خاطر می سپارد ودرباره مطالب می اندیشد ومسایل را حل می کند گفته می شود

2-سبکهای یادگیری عاطفی:در برگیرنده ویژگیهای شخصیتی وهیجانی یادگیرنده مانند پشتکار تنها با دیگران کاربردن وپذیرش یا رد تقویت کننده های بیرونی است

3- سبکهای یادگیری فیزیولوژیک:جنبه زیست شناختی دارند ودر برگیرنده واکنش فردبه محیط فیزیکی موثر بر یادگیری او هستند مانند ترجیح دادن مطالعه در شب وروز

1-سبکهای یادگیری شناختی:

-سبکهای وابسته به زمینه وناوابسته به زمینه:

که بعضی از یاد گیری ها به زمینه وابسته وبعضی ها نیستند وآنان که وابسته به زمینه هستند نمی توانند به راحتی محرک ها را از زمینه ها جدا کنندوتحت تاثیر زمینه هستند وآنان را کلی نگر می گویند وآنان را کلی نگر می گویند. وآنها که وابسته نیستند تحلیلی نگر می گویند .

افرادی که وابسته به زمینه هستند جذب دیگران می شوند وشغل هایی که در ارتباط با دیگران است را انتخاب می کنند مانند معلمی –علوم اجتماعی و...وآنان که وابسته: به زمینه نیستند شغلهایی مانند اختر شناسی ومهندسی را ترجیح می دهند.

معلم های فارغ از زمینه به موقعیت آموزشی خشک وجنبه های شناختی ونظری آموزشی تاکید دارند.

سوال کردن را مهمترین وسیله آموزشی می دانند.

معلمان وابسته به زمینه سوال کردن را بیشترر به عنوان وسیله ای برای وارسی یادگیری دانش آموزان خود بکار می برند

معلمان فارغ از زمینه بر روش خود تاکید می کنند واصول آموزشیرا خود شخصا تدوین می کند ولی معلمان وابسته به زمینه سازمان دادن محتوای درس شرکت می دهند.

2-سبک های تکانشی وتاملی:

یادگیری تکانشی در مقابل سبک تاملی است ویادگیرندگان تکانشی سریع کار می کنند

اما اشتباهات زیادی مرتکب می شوند یادگیرندگان تاملی کندهستند اما اشتباهات کمتری مرتکب می شوند.

هر دو سبک عمدتا در محیط خانه شکل می گیرند ولی مدرسه نیز تاثیر دارد وهیچ یک از دو سبک بر دیگری برتری ندارد وسنجش این سبک به وسیله آزمون همتا یابی شکلهای آشنا صورت می گیرد

3-سبک یادگیری همگرا:

شیوه یادگیری آنان مفهوم سازی انتزاعی وآزمایشگری فعال است.

در کاربرد عملی اندیشه ها قوی است-غیر هیجانی است وترجیح میدهند با اشیاء کار کنند-بسیاری از مهندسین دارای سبک یادگیری اند.

سبک یاد گیری واگرا:

شیوه یادگیری تجربه عینی ومشاهده تاملی است.

در توانایی تخیل قوی است-به مردم علاقه مند است  در امور هنری متخصص است-در افراد علوم انسانی وهنر های زیبا دارای این سبک یادگیری اند

سبک یادگیری جذب کننده

:شیوه یادگیری مفهوم سازی انتزاعی ومشاهده  تاملی است.

در استدلال استقرایی بسیار قوی است- معمولاجذب علوم پایه وریاضیات می شوند.-در بخش پژوهشی وبرنامه ریزی کار می کند.

سبک انطباق دهنده:

شیوه یادگیری تجربه عینی وآزمایشگری فعال

افراد این گروه مسایل را به طور شهودی حل می کند-برای کسب اطلاعات به دیگران متکی است-غالبا مشاغل مانند بازاریابی وفروشندگی را برمی گزینند

سبک عمقی وسطحی:

به چگونگی برخورد یادگیرندگان با مطالبی که می خواهند یادبگیرند گفته می شود.

(اگر معنی را یاد بگیرد عمقی واگر حفظ کند سطحی)

ابزار سنجش:سیاهه رویکرد ومهاتهای مطالعه برای دانشجویان.

سبک های محیطی هیجانی جامعه شناسی فیزیولوژیکی وروانشناختی:

عناصری را که در توانایی افراد برای تسلط براطلاعات ومهارتهای تحصیلی تازه ودشوار تاثیر می گذارند توصیف کرده اند ابزار سنجش این سبکها سیاهه سبکهای یادگیری نام دارد.

سبکهای حسی-شهودی دیداری-کلامی فعالیتی-تاملی  ومرجع های-کلی:

نوعی اطلاعاتی که فرد دریافت می کندد چگونگی دریافت اطلاعات ونحوه پردازش آنها را توضیح می دهد این سبکها با شاخص سبکهای یادگیری سنجیده می شود.

سبکهای تفکر:به ترجیهات افراد درباره چگونگی استفاده از هوش واستعداد گفته می شود عمده ترین سبکهای تفکر عبارت اند از :قانون گذارانه -اجرایی -قضایی :سبک تفکربا پرسشنامه سبکهای تفکر سنجیده می شوند.